学弈教案设计 学奕教案设计优秀教案

14.文言文二则《学弈》教学设计

教材分析：

本文是两篇文言文，选自《孟子·告子》，通过故事的形式传达了古人的思想和道理。文章内容简练，寓意深刻，适合学生阅读和理解。通过学习这两篇文言文，学生可以初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，为初中学习文言文打下基础。

学情分析：

学生已经接触过十几则古文，对古文的学习已经不再陌生。他们已经掌握了一些学习文言文的方法，如断句、理解字词句的大概意思等。但如何读好节奏，如何运用已经掌握的方法深入理解文言文，还需要老师的引导。

教学目标：

1. 能够正确、流利地朗读和背诵课文，做到节奏停顿得当。

2. 学会生字“援、俱、弗”，能够根据注释和文意理解字词的意思。

3. 理解故事内容，体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

教学重点：

1. 理解故事内容，说出故事所蕴含的道理。

2. 学会根据注释和文意理解文言文的意思。

教学难点：

1. 深入理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

2. 背诵课文。

教学准备：

课件、文言文翻译等。

第一课时教学过程预设

一、复习旧知，导入新课

1. 回顾已学过的文言文，让学生谈谈学习文言文的方法和感受。

2. 介绍《孟子·告子》及其作者孟子，引导学生理解课题“学弈”的意思。

二、初读课文，读出通顺

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名朗读，教师指导读音和断句。

3. 出示难读的词组和句子，重点指导朗读。

三、细读课文，读出理解

1. 结合注释和文中插图，引导学生逐句理解课文意思。

2. 重点引导学生理解“之”在不同句子中的含义和用法。

3. 通过讨论和交流，让学生深入理解故事内容及其中蕴含的道理。

四、趣读课文，读出收获

1. 指导学生用自己喜欢的方式展示学习成果，如朗读、讲故事、背诵等。

2. 学生进行朗读和背诵比赛，激发学习兴趣。

五、布置作业

1. 熟读并背诵课文。

2. 收集并阅读其他古代经典文言文书目，扩大阅读量。