一年级数学第几教案 2024一年级数学上册教案

《9加几》教案

一、教学目标

知识与技能：学生能够理解并运用凑十法计算9+几的算式，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。

过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，体验凑十法的过程，提高学生的动手能力和合作交流能力。

情感态度与价值观：在主动参与数学活动的过程中，激发学生对数学学习的兴趣，感受数学学习的乐趣。

二、教学重难点

【教学重点】掌握凑十法，并能正确运用在9+几的算式中。

【教学难点】理解凑十法的思维过程，培养学生的数学思维。

三、教学方法

采用讲授法、讨论法、练习法相结合的教学方法。

四、新课讲授

(一)导入

以生活情境为导入，引导学生观察并提出问题：“服务队的同学们为运动员买了盒装饮料，纸箱里有9盒，散的有4盒。你知道一共有几盒饮料吗？如何列出相应的算式？”

(二)新课教学

1. 提出新知：列出算式9+4，引导学生思考并讨论如何计算。小组活动，讨论后分享想法。

预设可能的方法：数数法、凑十法等。

教师引导学生理解凑十法的思维过程，并板书示范。如：4可以分成1和3，9加1等于10，10加3等于13。

2. 深化新知：通过小组活动，利用摆小棒或小红花的方式，让学生实际操作并计算9+5和9+7等算式。教师巡视指导，帮助学生理解凑十法的应用。

(三)巩固提高

1. 计算练习：学生独立完成一系列9+几的算式，如9+1+2、9+3=等，巩固凑十法的运用。

2. 游戏巩固：开展开火车游戏，选两组学生参与，以接龙的形式快速说出答案，激发学生学习兴趣。

(四)课堂小结

回顾本节课的学习内容，让学生总结凑十法的思维过程和应用方法。

(五)作业

布置作业：找一找生活中有关9加几的实际问题，并尝试用凑十法解决。下节课分享交流。

五、板书设计

(黑板左侧)

9加几

凑十法

9+4=13

1 3

10

(黑板右侧)

其他算式及解题步骤

六、教学反思

本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣。在新课教学中，通过小组活动和实际操作，让学生深入理解了凑十法的思维过程和应用方法。在巩固提高环节，通过计算练习和游戏的形式，进一步巩固了学生的知识掌握。但在教学过程中，还需注意引导学生主动思考和发表意见，提高学生的参与度和主动性。