老师家访家长说些什么,如何和班沟通孩子的问题

班与家长间的交流方式丰富多样，除了传统的电话、短信联系及到校约见，我特别注重家访这一环节。家访工作得当，能有效地打开家校合作的大门，为班赢得家长的理解与支持。

家访对象的筛选至关重要。

在众多学生中，家访不能无的放矢，需要有针对性地进行。我常常采用“雪中送炭”式的家访。例如，小永在日记中多次流露出对父亲的不满，经过与家长的多次沟通，我察觉到父亲对于孩子成绩不理想的应对方式存在问题，甚至采取不当的手段。我决定对小永进行家访，旨在让父亲明白，关注孩子的分数不如激发其内在的上进心，父母的鼓励与支持是孩子前进的最好动力。这次家访后，小永的父亲开始主动关心孩子在校的表现。

家长的求助也是我们进行家访的重要依据。例如，那天早上，小雅的母亲紧急来到学校，表示凌晨发现小雅仍在用手机聊天，并威胁若不归还手机就。对于这样的问题学生，我通过日常观察对其有所了解。我决定进行一次有针对性的家访，与家长共同寻找解决之道。

在家访准备方面，我注重备好“家访课”。

家访不仅仅是向家长反映问题，更是与家长携手，共同帮助孩子解决学习和生活中的问题。我要尽最大努力争取家长的支持。在准备家访时，我深入了解学生、家长的文化水平、职业背景以及教育理念等，以便在家访时能够做到扬长避短，有的放矢。

在实施家访时，我注重拜访的细节。

在与家长确定时间后，我会提前购买一些零食或水果作为礼物，这已成为我每次家访的惯例。在我看来，家访不在于次数，而在于用心。在与家长的沟通中，我用真心去赢得他们的支持与配合。每一次家访后，我都会反思并提醒自己，家校沟通需要学校和老师的主动出击。

我认为家访是班工作中不可或缺的一环。通过精心准备和真诚沟通，我们可以有效地促进家校合作，为学生的成长创造更好的环境。这种方式对于促进学生的全面发展以及家长和老师之间的相互理解与支持具有重要作用。

《班工作实践与思考》杂志 2023年第二期