子不教父之过教不严师之惰出自 三字经养不教父之过教不严师之惰

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亲爱的读者们：

我是武灵遥，感谢您在百忙之中关注我。今天，我将继续与您分享我的阅读心得，特别是我对《三字经》的理解。

先来看这句“养不教，父之过”。

当我们深入探讨这句话时，灵遥想与您分享一部令人深思的日剧《坡道上的家》。这部作品改编自田光代的同名小说，并荣获直木赏。它讲述了一个专心的主妇里沙子在育儿过程中所面临的挑战。

里沙子正为小女儿的成长烦恼不已，其丈夫和婆婆虽能提供一些帮助，但育儿的疲惫和外界的不当建议常让她怀疑自己是否是个好妈妈。

就在她为此感到焦虑时，她被选为参审员，而她的目光投向了另一个——一位妈妈安藤水穗疑似蓄意溺死自己的孩子。最初，里沙子和其他参审员都认为安藤的行为难以理解，但随着了解深入，她开始体会到安藤作为“丧偶式育儿”的的苦楚。

这个故事反映了一个普遍现象：孩子出生后，父亲们往往认为只要负责养家即可，而母亲则需承担起照顾孩子和家务的全部责任。如果孩子没有得到妥善照顾，责任往往被归咎于母亲。这种观念是极其错误的。

因为孩子的成长不仅需要母亲的关爱，更需要父亲的陪伴与支持。这种支持不仅仅是物质上的，更重要的是情感上的。它包括与孩子共同面对成长中的问题，他们坚强、自立、自信和宽容。

接下来，我们再来看第二句“教不严，师之惰”。

字面上看，这句话是说教育学生如果不严格要求，便是教师的失职。那么，这里的“严”应该如何理解呢？

这里的“严”并非单纯指教师用责罚来约束学生。而是指在严肃对待学生错误的也要考虑到学生的自尊心，并引导他们发现和改正自己的错误。

以我姥姥为例，她曾是高中班。有一次，一位学生因经济困难偷拿了同学的伙食费。令人惊讶的是，姥姥并没有当众他，而是私下告诉他只要在特定时间内主动承认错误就既往不咎。这种处理方式既维护了学生的尊严又促使其主动改正错误。

这种教育方式强调了教师严格要求学生的重要性。真正的严格要求不仅仅是表面的严肃处理而是要做到“以理服人以人”。这需要教师在教育学生时真正做到让学生心悦诚服地接受安排并配合提高学习成绩。

若更多的教师都能如圣人般既注重学生成绩又注重培养良好品质和健全人格我相信将有更多的学生会因此受益终身。

这就是我对《三字经》中这两句的解读希望能与您一同体会阅读的乐趣并共同成长。