黑板简笔画 一二三年级黑板画

在浙江金华永康大司巷小学的语文课堂上，二年级的孩子们正聚精会神地听讲。老师拿起粉笔，在黑板上生动地描绘出狐狸和老虎的简笔画，立刻吸引了同学们的注意。

“你们知道这两只小动物的故事吗？”老师微笑着问。同学们纷纷摇头，期待着老师讲解的故事内容。老师开始娓娓道来，讲述起关于狐狸和老虎的寓言故事。随着课堂的推进，老师在黑板上不断地勾画提示词和重点字词，形成了一幅精美的板书。

这位语文老师名叫吕晓君，她一直致力于设计精美的板书。四年前，她开始系统地设计板书，至今已积累了200多幅作品。每上完一节课，她都会拍照留存，并在学期末整理成纪念相册，命名为“守住一方黑板”。

吕晓君的板书不仅吸引了学生们的目光，也体现了她的教学热情和智慧。她认为，板书是课堂教学的重要工具，也是她提高教学质量、吸引学生兴趣的一种方式。她表示，自己每次在设计课堂教学流程时都会多花一些心思来设计板书。

吕晓君对板书有着独特的见解和追求。她不仅有美术方面的爱好，还通过自学不断提升自己的粉笔画水平。她说：“我希望我的板书能够锦上添花，让学生一目了然。”

在吕晓君看来，尽管现在数字化产品越来越多地走进校园，但板书仍然具有不可替代的作用。她认为，对于小学生而言，视觉方面的表达是必不可少的，而板书正是吸引他们兴趣的一个点。与PPT相比，板书在呈现课堂内容时更有重点。

吕晓君在教学中注重将PPT和板书结合使用。当讲到重点语段时，她会用PPT呈现，与同学们一起品读。学完之后，她会引导学生总结学习方法，呈现课堂重点，如生字词等。这时，她更倾向于使用板书来呈现。

吕晓君也乐于与其他老师分享自己的板书。她说：“对于其他语文老师来说，我的板书可以展示我这节课的教学设计。对于我自己而言，在教研、教师交流、课堂反思时，板书也是一个重要的依据。”

谈到设计板书的心得，吕晓君表示：“最重要的是要精练简洁，能够概括课文的重点和体现学习要点。插图只是辅助手段，关键还是要建立在教学重点的呈现上。”

“我认为自己并不特别。”吕晓君谦虚地说，“可能我的板书看起来比较漂亮，吸引了大家的关注。但语文教学还有很多值得研究的点，我会继续努力钻研。”