俯首甘为孺子牛 孺子牛作文

一月九日的黎明，赵春丽老师，年已五十六，以一贯的准时踏入市一中的校园，开启了她一天的辛勤工作。

传播教学理念

自2016年起，赵春丽在市教体局的支持下建立了她的工作室。该工作室的目的是引领更多的英语教师提升教学水平，将先进的教学理念和经验辐射至我市各区县的高中学校，特别是那些英语教学资源较为薄弱的地方。

尽管面对的是与沿海城市相比有所欠缺的外语资源和氛围，赵春丽仍坚信，作为教育者，首要任务是不断提升自己的教学能力。她要求加入工作室的老师必须每天在微信群进行口语打卡练习，长期无法完成任务的老师将被移出群聊。

如今，她的工作室拥有8个微信群，每个群有10余名成员，每个群都由一名小组长负责统计打卡情况。这样的坚持已经持续了近1700天。

为了更深入了解乡村教学情况，赵春丽每个学期都会带领工作室的成员深入县区学校进行教研活动。她们通过听当地老师的课，发现教学中的问题并寻求解决方案。

创学方法与实践

在多年的教学过程中，赵春丽发现初中到高中的英语阅读难度跳跃性大，如何帮助学生快速记忆单词成为一大挑战。

她深入研究高中英语教材中的高频词，将这些词汇以语块的形式整理成“高中英语语料库”，并分单元编写成词汇学案，以便学生更好地学习和拓展。

为了将语料库真正运用到教学中，赵春丽还对老师们进行培训，教他们如何操作和使用。

在英语学习中，写作是语言输出的重要环节。从2020年开始，赵春丽开始分析学生作文中的词汇使用、语言得体性和视野广度等问题，整理出近60篇作文学案。

以身作则的榜样

市一中的办宋啸林表示：“赵春丽老师教学能力强、品德高尚是出了名的。”她对待学生如同对待自己的孩子一般，她的办公室里总是放着水果和点心，供学生们咨询和谈心时取用。

在端午节，她会煮好粽子送给回不了家的县区学生；她还会把自家的毛衣和结婚时的被子给学生御寒；为了缓解学生的高考压力，她会亲自做卤鸡蛋送给学生。

当被问及是否会感到累时，赵春丽笑着说：“把教学当作工作自然会感到累，但把教学当作事业去做时，就会发现其中的乐趣。”她始终相信，学生也可以成为她的老师。

市一中的学生张冰朴表示：“我们的课堂气氛非常活跃，与她交流完全没有代沟。更重要的是，她很幽默，没有老师的架子，让我们感觉很轻松。”