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课时内容

本课时主要围绕“学校物品”的话题展开，学习如何询问物品的颜色以及物品中包含的物品。结合情景模拟，让学生在真实的语境中运用所学句型进行交流。

课时分析

本部分内容是在之前学习的基础上，进一步深化对询问颜色的句型“What colour is it?”的理解和应用。通过模拟失物招领处的情景，学生将学习如何使用这个句型来描述和寻找丢失的物品。通过Let’s play活动，学生将在更加真实的语境中操练这个句型，从而达到熟练掌握的目的。

课时目标

1. 能够听懂、会说并理解句式：“What colour is it?” “It’s …”。

2. 能够正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色以及物品中包含的物品。

课时重难点

重点：

1. 掌握并熟练运用句型：“What colour is it?” “It’s …”。

2. 理解课文对话内容，能够正确认读。

难点：

在真实的语境中灵活运用所学句型，包括询问颜色以及物品中包含的物品。

教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带等教学设备。

2. 颜色单词卡、各种颜色的书、笔等教学用具。

教学过程

Step 1: Warm up

游戏：颜色接龙。教师和学生一起拍手说“Look, look, I see something…”，然后说出颜色的单词，学生需快速指向教室内相应颜色的物品。

设计意图：通过游戏快速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，同时为后续学习颜色单词做准备。

Step 2: Lead in

教师展示一本书，询问学生：“What’s this? What colour is it?”引导学生回答。然后引出失物招领的话题，询问学生如果丢失了书包会怎么办，从而引出课文主题。

设计意图：通过实物和问题导入，自然过渡到课文主题，为学习课准备。

Step 3: Presentation

出示失物招领的牌子，解释其意思。然后呈现教材对话情景图，让学生看图理解对话内容，并提出问题引导学生回答。

设计意图：通过呈现真实的情景图，帮助学生理解对话背景，为学习课文打下基础。

Step 4: Practice

1. 学生跟读课文内容，注意发音和语调。

3. 进行角色扮演，分角色表演课文对话。

4. 游戏：猜颜色和物品。教师出示颜色单词卡或物品，学生用“What colour is it?”和“What’s in it?”进行问答练习。

设计意图：通过跟读、对话练习、角色扮演和游戏等多种形式，帮助学生熟练掌握本课重点句型，并在真实的语境中运用所学知识。

Step 5: Summary

教师总结本课重点内容，包括颜色单词和询问颜色的句型。然后进行随机指物问答游戏，巩固所学知识。

设计意图：通过总结和游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，达到教学目标。

课堂作业

(作业内容及答案见下文)