绿豆怎么发芽 绿豆1—7天成长记录表

【教材简析】

本课程通过前两节课的学习，学生已经对植物生长的基本条件有了初步的认识。本节课将进一步深化学生对植物生长环境的理解，通过观察绿豆苗的生长情况，探索植物生长所需的多个条件，如阳光、空气、水分、无机盐等。教学环节将由浅入深，从探讨绿豆种子萌发条件的延伸，逐步引出本课的研究内容。

一、聚焦

课堂开始，教师通过提问的方式引导学生回忆之前学过的知识，激发学生的思考兴趣。问题如：“绿豆种子发芽需要哪些条件？阳光对植物的生长有什么作用吗？”通过这些问题，自然地引出本节课的主题——绿豆苗的生长。

二、探索

探索环节分为三个部分。第一部分引导学生设计实验计划，探究绿豆苗生长是否需要阳光。第二部分是有针对性的观察记录实验现象，从而认识到绿豆苗的生长需要阳光。第三部分为资料阅读，通过图文介绍空气的成分以及光合作用的过程，帮助学生更深入地理解植物的生长环境需求。

三、研讨

在研讨环节，学生通过三个有梯度的问题的讨论，进一步认识到绿豆苗的生长需要阳光，植物可以在光照下进行光合作用，制造出生存所需的养料。通过交流和分享，丰富学生对植物与其生活环境之间联系的认识。

四、拓展

拓展环节通过一个小实验，引导学生在课后研究光的入射方向对植物生长的影响。这个实验的目的是为了让学生更全面地了解植物生长与环境的关系，进一步完善学生的认识。

【学情分析】

五年级的学生对于生物与环境的联系已有一定的了解，但认识较为零散。大多数学生知道植物需要水、阳光、空气等生长条件，但对于环境因素对植物生长的具体影响以及生物与环境的相互关系等方面的认识还不够深入。

【教学目标】

本课程的目标包括科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标以及科学、技术、社会与环境目标等多个方面，旨在帮助学生全面了解植物生长与环境的关系，培养学生的科学探究能力和科学素养。

【教学重难点】

重点：设计并实施绿豆芽生长需要阳光的实验，观察并记录绿豆苗的生长状况。难点：理解生物的形态结构、生活习性与其生活环境的相互关系。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、绿豆苗、实验计划单、实验记录表等。学生准备：学生活动手册等。

【教学过程】

（详见上述探索与研讨部分的描述）

【板书设计】

【作业设计】

设计针对性的练习题，如填空题、选择题等，以巩固学生对植物生长与环境关系的理解。可以布置一些实践活动作业，如让学生在家中进行植物生长与光照方向的实验，进一步培养学生的实践能力和科学探究兴趣。