什么的脚印像什么 小羊的脚印像什么？

一年级

阅读短文，回答问题。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。他们先后到了萝卜地、白菜地和西红柿地。每次小羊都想吃菜叶，但羊妈妈告诉他们，不同的菜吃的是不同的部分。

1. 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

答：羊妈妈带着小羊到了萝卜地、白菜地和西红柿地。

2. 阅读短文后，我们知道每种蔬菜的好吃部分是什么吗？

答：是的，我们知道。萝卜的好吃部分是根，白菜的好吃部分是叶子，而西红柿的好吃部分是果实。

3. 家里吃的菜都是吃它的哪一部分？请举出两种菜的吃法。

答：家里吃的菜各部分都有可能，如青菜的菜叶、茄子的果肉等。举例来说，青菜主要是吃它的菜叶和根，茄子主要是吃它的果肉。

4. 阅读完这篇短文后，你明白了什么？

答：我明白了不同的蔬菜有不同的食用部分，需要了解每种蔬菜的特点和食用方法。

二年级

阅读短文，回答问题。

我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们就像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。你知道哪一条江河是最长的吗？长江是最长的江河，全长达6300多千米，从青海的唐古拉山开始，流经多个省、直辖市、区，最终流入东海。

1. 短文共有几个自然段？

答：短文共有两个自然段。

2. 祖国的大江、大河被比喻为什么？

答：祖国的大江、大河被比喻为祖国妈妈身上的血管。

3. 最长的江河是什么？它的长度是多少？

答：最长的江河是长江，全长达6300多千米。

4. 你还知道哪些著名的大江、大河？

答：我还知道黄河、珠江等著名的大江、大河。

1. 保留原本的提问方式，但增加一些引导性的句子，帮助学生更好地理解问题。例如：“短文中提到了蚂蚁走路的奥秘，你能从文章中找到相关的描述吗？”

3. 对于一些开放性问题，可以引导学生进行思考和讨论，而不是直接给出答案。例如：“你认为蚂蚁走路的奥秘对我们有什么启示？”